新作坊 Humanity Innovation and Social Practice

相較過往以政府經費籌辦活動為主的社區營造，木下齊認為：「我們不是辦活動，是在做事業。我們要把自己做的事情變成事業，從事業裡賺錢，形成可以持續做下去的結構，再把賺來的錢回饋給當地。」而地方創生的主導權也從中央政府移轉到地方。過去地方總是向中央尋求發展的答案，木下齊和伙伴們卻反其道而行，從地方中找出問題和可能解方，整合各地做法，形成有體系的「know-how」。

木下齊的分享似乎讓人意猶未盡？沒關係，新作坊團隊特別採訪長期推動大學社會參與工作，也是這次演講的幕後推手：陳東升老師與吳明錡老師，請他們聊一聊聆聽木下齊演講的收穫，以及對大學裡參與社會實踐伙伴們的建議。

在臺灣即將邁向「地方創生元年」的前夕，日本地方創生業界代表人物木下齊，受教育部大學社會責任推動中心邀請，來到臺北分享他從地方事業最前線攜回的經驗。面對滿座的大學教師、社區工作者、公務員、民意代表，木下齊從自己的高中經歷談起，犀利切入日本地方創生的失敗與成功經驗，以業界觀點分享大學在地方創生可能的角色及貢獻。

為什麼要推動「地方創生」？「地方創生」的定義是什麼？要怎麼執行？面對城鄉發展差距日增、產業與消費型態改變、家庭與社會網絡的不同，使得舊有的經濟模式與發展思維陷入困境。「地方創生」能否成為一帖對症良藥，亟待各界的共同投入與努力。

如何保存里山的環境？正如同古蹟、老屋、生態、傳統歷史文化的保存一樣，會遭遇到保存和活化的兩難；況且一個地方的生產模式有其最適規模，不可能伴隨經濟無限上綱。如今我們必須使出渾身解數在全球的答案中找尋合適自己的方式，減少對市場經濟的依賴，達到社會生態生產的永續共存。

全臺各地的高教伙伴於今年5月齊聚臺北，在「地方創生」架構下，從大學校務經營、教師教研合流、青年公共參與三個面向，和來自日本千葉大學的鈴木雅之副教授、田島翔太助理教授互動，交流彼此參與大學社會責任工作的實踐經驗。

今年5月，來自全臺各地的高教伙伴齊聚一堂，在「地方創生」架構下，從大學校務經營、教師教研合流、青年公共參與三個面向，和來自日本千葉大學的鈴木雅之副教授、田島翔太助理教授互動，交流彼此參與大學社會責任工作的實踐經驗。

端午連假前日，來自全臺各地的高教伙伴齊聚一堂，在「地方創生」架構下，從大學校務經營、教師教研合流、青年公共參與三個面向，和來自日本千葉大學的鈴木雅之副教授、田島翔太助理教授互動，交流彼此參與大學社會責任工作的實踐經驗。